编导艺考高考复习资料:2020编导艺考生文化课复习重点与知识点

2020-05-15 17:22:08

影向编导

 学生时代最重要的是什么?是学习!

学习过程中最重要的是什么?是老师!

最喜欢老师做什么事?划重点!

高中三年,语数英三门主科,我们需要掌握哪些内容,才能更好地应对高考?看到心力交瘁,背到累觉不爱?你真的很需要我们的帮你划重点 一线老师,整理出了这份高中三年必备基础知识点,必考考点、易错点。

 

 

语文

 如果把高中语文的学习比喻为一场战役,那么高一的语文学习就是招兵买马期,主要做好战前的物质准备;高二的语文学习就是严格练兵期,重点提升战斗能力;高三的语文学习便是实战演练期,尽可能将战斗能力转化为战胜几率,收集战场上的经验。此说还是甚虚,具体该如何做呢?

招兵买马期

高一的语文正好处在衔接的阶段,初、高中语文,在学习难度、学习方法以及学习容量方面都有着较大的差异,因此做好衔接是学好高中语文的第一步,以衔接为起点,不断积蓄语文的底子。

课内方面,重点关注古诗文的学习,必修一到必修四所涉及到的古诗文要做到篇篇落实,重点背诵,提升古诗文阅读能力;学会写好复杂的记叙文,要脱去初中记叙文重语言轻故事的外衣,学会讲故事。

课外方面,高一学业相对轻松,可以花点时间读一些大部头作品,涵养精神人格,如《追忆似水年华》《红与黑》《南渡北归》《人类简史》等,适当做些笔记摘抄,不必有太强的主观意识,选择自己认为好的章句就好。

实战演练期

高三是训练的天下,一切以高考为学业中心。

课内的语文学习便是紧跟学校的复习进度,逐步消化夯实语文高考所涉及的每一個知识板块,利用每一次练习的机会进行知识的查漏补缺。一般而言,一轮复习重点在准确率,二轮复习重点在速度,三轮复习重点在考试心态建设。

课外方面,读书要以主题词为核心,开始自主地整合收集材料,将各方素材进行系列化整合,并作为晨读材料。写作方面,针对不同的材料形式,开始有针对性地审题训练。

严格练兵期

到了高二,语文的应试味道逐步浓郁起来,必修基本进入结尾,选修即将登场。

课内部分,一方面要延续必修古诗文学习的传统,高要求高标准,另一方面要就所选必修内容,形成完整的知识体系,如选修《古代诗歌散文欣赏》,便要逐步摸清古代诗歌散文欣赏的脉络、不同阶段的代表作家、代表作品、代表文学思想等;选修《外国小说欣赏》,便要尝试通过不同的主题词加深对小说的理解,掌握更多的小说分析理论和方法等。

课外方面,阅读要走向精细化,读书逐渐要有选择性,尝试读一些语言有营养、思想有深度、内容有新意、结构有特点的文章或书籍,如熊培云、刘瑜、徐贲、许知远等人的作品就较为适合,厚度合理,素材丰富,主题多元。写作方面开始练习议论文的基本结构,完成常规议论文写作模型建构。

 

古诗鉴赏

【考点分析】

1诗句内容的考查:是否读懂了诗句的含义和内涵,以选择题居多;

2景、情、境的考查:核心考点,高考必考;

3诗歌文字艺术考查:炼字炼句题的考查:

4诗歌常见表现手法的考查:描写方式、抒情方式、常见修辞;

5诗歌语言风格的考查:常见语言风格词汇的积累;

6其他诗歌常见题型:比较类鉴赏、诗评类鉴赏。

 

【常考点I】景情境

①景:写了什么景?如何写景?为何写景?

什么景——意象的选择(非重点)

如何写景——写景的角度与方式

常见的写景角度:方位(远近/高低/俯仰/点面)、动静、虚实、正侧、色彩、感官(视觉/听觉/嗅觉/触觉)、白描、色调

为何写景——两个落脚点,即意境的构造以及感情的抒发

②情:抒发了什么感情?如何抒发感情的?

抒了什么情

a.感情的多元化,涉及全诗,要学会逐联分析,避免遗漏。

b.如何提炼诗人情感,可从意象分析、诗歌类型、卒章显志、知人论世等方式去提取。

 

如何抒情——即抒情方式的考查直接抒情:直抒胸臆,如“乘破浪会有时,直挂云帆济沧海”;间接抒情:借助外物来表达感情;借景抒情:景情的先后顺序、衬托关系(以乐写哀);借物抒情:托物言志;借古抒情:常常出现在怀古诗、咏史诗中,借古伤今(“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”)、借古讽今(“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”)、借古伤己(“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”)。此外,直接抒情与间接抒情在一首诗中也可同时出现,使得诗歌的节奏富有变化。

③境:造了什么境(描绘了什么画面)?

意境的表达本诗通过AA等意象,给我们描绘了一幅BBCC图。AA是构成意境的意象,BB是形容词,用以概述意境的美学特征,CC是意境的轮廓,可简单用时空来概括。

 

【常考点11】比较类鉴赏

①常见的命题模式大致有下列几种:

景(意象)、情感、意境的比较:表达技巧的比较(角度、手法、方式);语言风格的比较。

②类型题解题指导:

a整体感知诗歌,做好“四看”

b定位比较区间、方式以及比较点

区间——是全诗的比较还是局部的比较?研读诗作对应的品评区

方式——是同中求异、异中求同还是辨析异同

比较点——景情境、表现手法、语言风格

③按照相应题型的答题公式,组织答案(同与异的区别、概括十分析的回答模式)

示范:同——A诗和B诗都如何

异——A诗如何,B诗如何

 

如何=概括+分析

文言文阅读

【考点分析】

①重点文言知识的考查:实词、虚词、句式、通假、古今异义;

②基础文化常识的识记与理解,注重与文章内容的勾连:

③文言阅读能力的考查以及文本细节信息的捕捉;

④文言翻译的基本素养。

 

【常考点1】文言文断句题

如何训练文言断句?

第一步:通过课文来训练断句语感,将课文标点去掉,重新断句

第二步:尝试归纳断句的内在规律,宏观把握,微观分析

①断句的基础性原则:文从字顺,前后语意不矛盾;

②常见的句末词、句首词、并列句式等需要积累与关注:

③不能以己度人,习惯古人的表达方式。

 

【常考点11】文言翻译题

①文言翻译的考点:文言实词、虚词、特殊句式、古今异义、通假字等。

特殊甸式:判断甸(…者…也;…者…;…,…也,……者也)

被动句(为……所、见+动词、于字引导、语意被动)

省略句(省略介词“于”、省略宾语“之”)

倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置)

②文言翻译的改卷原则:得分点——得分点意识十分重要。在做翻译题之前,一定要先确认句子的得分点在哪里,然后重点翻译得分点。

③文言翻译的翻译要求:逐字翻译;可直译就不要意译;注意文从字顺,句子结构完整,缺少的主语与宾语要及时补齐。

 

【复习策略】

①以高考题型为主要复习纲要,三道选择题,分别是断句、文化常识和文本细节捕捉;

②定位文本选择来源。文言文选择类型基本为人物传记,且基本为循吏,文章内容基本分布在以下几个方面:官员任免调动、经济领域、军事领域、刑狱领域、监察领域、外交领域等。

基本范式:开头——出身情况、少年情况

中间——人生所历职位,调动频繁,主要政绩(两到三个核心事件)

结尾——怎么死的

影向编导 直通名校

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